Комиксы для изучения языка
Учитель Гульнур Калибекова сама пишет сценарии, создает персонажей с помощью искусственного интеллекта, придумывает увлекательные сюжеты.
Родом педагог из Балхаша. Еще в школьные годы Гульнур Калибекова участвовала в олимпиадах по казахскому языку и литературе. В 2006 году поступила в Евразийский национальный университет им. Л. Н. Гумилева на специальность «политология». Позже окончила университет «Болашақ» в Караганде, где постигала азы преподавания казахского языка и литературы.
Сегодня Гульнур Каниятовна работает учителем казахского языка и литературы в столичной школе-гимназии № 80 им. С. Сейфуллина. Преподает учащимся шестых, седьмых и восьмых классов. Она убеждена в том, что одна из основных задач современного учителя – не просто дать ребенку знания, а вызвать у него интерес к предмету. Особенно это актуально при изучении государственного языка.
– Требование сегодняшнего времени – внедрение искусственного интеллекта. Я стараюсь максимально использовать его на уроках. Провожу различные игры, организую занятия таким образом, чтобы детям было интересно, – рассказывает Гульнур Калибекова.
Для этого педагог использует ChatGPT, Gemini, Wordwall, LearningApps, ClassroomScreen и другие цифровые инструменты. Одни помогают подготовить учебный материал, другие – создают игры, видеоролики или интерактивные задания для проверки знаний.
Одно из направлений, которое Гульнур Калибекова развивает на своих уроках, связано с литературой. Учитель отмечает, что современным школьникам бывает сложно воспринимать большие по объему произведения. Если ребенку просто предложить длинный текст, он может быстро устать и потерять интерес. Визуальная подача, напротив, помогает ученику погрузиться в содержание произведения.
Так появилась идея использовать на уроках комиксы. Особенно полезным этот формат оказался при работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
– В школах достаточно много учеников, нуждающихся в особых условиях, подходе. Учителя нередко задумываются, как заинтересовать такого ребенка произведением. При работе с ними я выбрала формат комиксов. Когда произносишь слово «комикс», ребенку уже становится интересно, – отмечает собеседница.
Создавать такие материалы учителю помогает ИИ. Сначала Гульнур Калибекова генерирует изображения к литературному произведению, затем делит историю на отдельные сюжеты. На иллюстрациях появляются привычные облачка с репликами персонажей. Тексты педагог пишет сама, а для этого читает современные комиксы, чтобы понять, какие должны быть диалоги, описания героев. Отдельно готовит задания. Когда материал собран, она все распечатывает и раздает детям.
На основе накопленного опыта Гульнур Калибекова сейчас разрабатывает авторскую программу «Визуальная литература». Ее цель – обучать детей с особыми образовательными потребностями посредством комиксов. В дальнейшем педагог планирует систематизировать наработанные методы и внедрить программу в своей и других городских школах.
Учитель отмечает, что для изучения языка недостаточно запоминания отдельных правил.
– Начинать изучение казахского языка представителям других национальностей следует с постепенного расширения словарного запаса. Следующим условием должна стать языковая среда. Если вокруг ребенка никто не разговаривает на казахском, овладеть им значительно сложнее. Помогает и игровой формат, который позволяет сделать процесс обучения менее однообразным, – считает Гульнур Калибекова.
Свой профессиональный опыт учитель распространяет и через социальные сети. Она ведет страницу в TikTok, которая ориентирована прежде всего на коллег-педагогов. По словам Гульнур Калибековой, искусственный интеллект постепенно проникает во все школьные дисциплины, а значит, осваивать его необходимо учителям разных предметов.
– Учитель должен быть всесторонне развитым. Он призван не только преподавать, но и развиваться как личность, поэтому в социальных сетях я делюсь методическими приемами, рассказываю об инструментах искусственного интеллекта в учебном процессе, – говорит она.
Особое внимание учитель обращает на детей, которым предстоит прийти в школы в ближайшие годы. Они с ранних лет окружены искусственным интеллектом, робототехникой и цифровыми технологиями.
– Заинтересовать их будет очень сложно, поэтому мы должны идти в ногу со временем, далее осваивать искусственный интеллект и уметь заинтересовывать детей уроками, своим предметом, – считает Гульнур Калибекова.
